شهد
05-27-08, 21:56 PM
الأهداف التدريسية شروطها وخطواتها
أهمية الأهداف التدريسية
تتضح أهمية الأهداف التدريسية من خلال تحقيقها للفوائد التالية :
• أنها تعتبر دليل للمعلمة عند تخطيط الدروس حيث تساعدها على اختيار الطرائق والوسيلة التعليمية المناسبة
• تسهل عملية التعلم لأنها تعرف التلميذة ما يتوقع منها عمله
• تساعد المعلمة على وضع أسئلة وفقرات الاختبارات المناسبة بطريقة سهلة وسريعة
• توفر الوقت والجهد وتساعد على التنظيم والدقة
• تساعد على التقويم الذاتي للمعلمة وعلى تقويم المعلمة للطالبة
عناصر بناء الأهداف التدريسية
• الشخص الذي سوف ينفذ النشاط و هو التلميذة
• الفعل السلوكي القابل للملاحظة والقياس مثال ( تقرأ , تختار , تحدد , تذكر .....)
• المحتوى التعليمي أي جزء من المادة العلمية الذي يدور حوله الفعل السلوكي
• شروط الأداء الذي سوف يتم من خلالها تنفيذ الفعل السلوكي مثال ( بالنظر إلى الصور المصاحبة , باستخدام الزمن الماضي , بعد الاستماع إلى المحادثة , دون الرجوع إلى الكتاب , باستخدام البطاقات .......)
• معيار الأداء الذي يحكم من خلالها على مدى تحقق الفعل السلوكي بالصورة المرجوة مثال
( بصورة صحيحة , خلال 10 دقائق , على الأقل 3 جمل , بنسبة صواب 90% .....)
ويمكن القا اعند صيغة الهدف التدريسي:
أن + فعل سلوكي + التلميذة + المحتوى التعليمي + شروط الأداء + معيار الأداء
مثال ( أن + تستخرج + التلميذة + الأفعال المضارعة + من مجموعة أفعال تعرض عليها + دون خطأ )
Pupil + will give + a general idea about the paragraph + in two sentences + after silent reading
شروط صياغة الأهداف التدريسية:
• أن يصاغ الهدف بحيث يصف سلوك التلميذة وليس المعلمة
• أن تصف العبارة الهدف سلوكا – بصيغة فعل مبني للمعلوم – قابلا للملاحظة والقياس
• أن تحمل العبارة معنى واحدا فقط فلا يستعمل أفعالا غامضة وقابلة لأكثر من تفسير
• =أن تكون الأهداف بسيطة وغير مركبة أي يحوي فكرة واحدة
• أن يمثل نواتج التعلم وليس المادة العلمية ذاتها
• أن تكون واقعية يمكن تحقيقها في درس واحد
ا
لأخطاء الشائعة عند صياغة الأهداف التدريسية :
• الخلط بين نشاط المعلمة ونشاط التلميذة. مثال ( أن تشرح صياغة الفعل المبني للمجهول )
• الخلط بين النشاط التعليمي ونتيجة النشاط. مثال ( صياغة الفعل المبني للمجهول )
• عمومية الهدف وعدم تحديده. مثال ( أن تعرف الطالبة صياغة الفعل المبني للمجهول )
• أن يكون الهدف غير قابل للقياس والملاحظة. مثال ( أن تفهم الطالبة صياغة الفعل المبني للمجهول )
• أن يتضمن الهدف ناتجين تعليميين. مثال ( أن تصوغ الطالبة فعلا مبنيا للمجهول وتقارن بينه وبين الفعل المبني للمعلوم )
• أن يصاغ الهدف صياغة غير قابلة للتحقيق. مثال ( أن تتقن الطالبة اللغة الإنجليزية )
• أن يصاغ بعبارة غير مكتملة العناصر التي تم إيضاحها في القاعدة .
خطوات صياغة الأهداف التدريسية :• أن تقرأ المعلمة موضوع الدرس الذي ستشرحه قراءة جيدة
• أن تحدد المعلمة بدقة ( الخبرات التعليمية ) العلوم والمعارف والمهارات التي تريد أن تكتسبها التلميذة من الدرس
• أن تختار طريقة التدريس التي ستستخدمها والوسائل التعليمية والأنشطة الصفية التي ستنفذها لتحقيق الأهداف
• أن تبدأ في تدوين الأهداف حسب القاعدة
فعل سلوكي + التلميذة + المحتوى التعليمي + شروط الأداء + معيار الأداء
اختكم شهــــــــــــد
أهمية الأهداف التدريسية
تتضح أهمية الأهداف التدريسية من خلال تحقيقها للفوائد التالية :
• أنها تعتبر دليل للمعلمة عند تخطيط الدروس حيث تساعدها على اختيار الطرائق والوسيلة التعليمية المناسبة
• تسهل عملية التعلم لأنها تعرف التلميذة ما يتوقع منها عمله
• تساعد المعلمة على وضع أسئلة وفقرات الاختبارات المناسبة بطريقة سهلة وسريعة
• توفر الوقت والجهد وتساعد على التنظيم والدقة
• تساعد على التقويم الذاتي للمعلمة وعلى تقويم المعلمة للطالبة
عناصر بناء الأهداف التدريسية
• الشخص الذي سوف ينفذ النشاط و هو التلميذة
• الفعل السلوكي القابل للملاحظة والقياس مثال ( تقرأ , تختار , تحدد , تذكر .....)
• المحتوى التعليمي أي جزء من المادة العلمية الذي يدور حوله الفعل السلوكي
• شروط الأداء الذي سوف يتم من خلالها تنفيذ الفعل السلوكي مثال ( بالنظر إلى الصور المصاحبة , باستخدام الزمن الماضي , بعد الاستماع إلى المحادثة , دون الرجوع إلى الكتاب , باستخدام البطاقات .......)
• معيار الأداء الذي يحكم من خلالها على مدى تحقق الفعل السلوكي بالصورة المرجوة مثال
( بصورة صحيحة , خلال 10 دقائق , على الأقل 3 جمل , بنسبة صواب 90% .....)
ويمكن القا اعند صيغة الهدف التدريسي:
أن + فعل سلوكي + التلميذة + المحتوى التعليمي + شروط الأداء + معيار الأداء
مثال ( أن + تستخرج + التلميذة + الأفعال المضارعة + من مجموعة أفعال تعرض عليها + دون خطأ )
Pupil + will give + a general idea about the paragraph + in two sentences + after silent reading
شروط صياغة الأهداف التدريسية:
• أن يصاغ الهدف بحيث يصف سلوك التلميذة وليس المعلمة
• أن تصف العبارة الهدف سلوكا – بصيغة فعل مبني للمعلوم – قابلا للملاحظة والقياس
• أن تحمل العبارة معنى واحدا فقط فلا يستعمل أفعالا غامضة وقابلة لأكثر من تفسير
• =أن تكون الأهداف بسيطة وغير مركبة أي يحوي فكرة واحدة
• أن يمثل نواتج التعلم وليس المادة العلمية ذاتها
• أن تكون واقعية يمكن تحقيقها في درس واحد
ا
لأخطاء الشائعة عند صياغة الأهداف التدريسية :
• الخلط بين نشاط المعلمة ونشاط التلميذة. مثال ( أن تشرح صياغة الفعل المبني للمجهول )
• الخلط بين النشاط التعليمي ونتيجة النشاط. مثال ( صياغة الفعل المبني للمجهول )
• عمومية الهدف وعدم تحديده. مثال ( أن تعرف الطالبة صياغة الفعل المبني للمجهول )
• أن يكون الهدف غير قابل للقياس والملاحظة. مثال ( أن تفهم الطالبة صياغة الفعل المبني للمجهول )
• أن يتضمن الهدف ناتجين تعليميين. مثال ( أن تصوغ الطالبة فعلا مبنيا للمجهول وتقارن بينه وبين الفعل المبني للمعلوم )
• أن يصاغ الهدف صياغة غير قابلة للتحقيق. مثال ( أن تتقن الطالبة اللغة الإنجليزية )
• أن يصاغ بعبارة غير مكتملة العناصر التي تم إيضاحها في القاعدة .
خطوات صياغة الأهداف التدريسية :• أن تقرأ المعلمة موضوع الدرس الذي ستشرحه قراءة جيدة
• أن تحدد المعلمة بدقة ( الخبرات التعليمية ) العلوم والمعارف والمهارات التي تريد أن تكتسبها التلميذة من الدرس
• أن تختار طريقة التدريس التي ستستخدمها والوسائل التعليمية والأنشطة الصفية التي ستنفذها لتحقيق الأهداف
• أن تبدأ في تدوين الأهداف حسب القاعدة
فعل سلوكي + التلميذة + المحتوى التعليمي + شروط الأداء + معيار الأداء
اختكم شهــــــــــــد